Kas vajate motivatsiooni, et olla edukas õppija?

Selgub, et süstemaatilised neurotransmitterite võnkumised hoiavad aju aktiivsena isegi ilma igasuguse motivatsiooni või tasustamiseta.

Arvatakse, et edukaks õppimiseks on vajalik motivatsioon – näiteks mingisugune „tasu pingutuse eest“. Näiteks antakse loomale treeningu ajal suhkrutükk või muu maiuspala preemiaks käsu eduka täitmise eest. Paljud vanemad annavad oma lastele suurepäraste hinnete või sooritatud kodutööde eest komme või kingitusi. Sellised preemiad ei ole aga alati õigustatud. Fakt on see, et teistes tingimustes õpivad samad lapsed meelde palju rohkem infot ja ilma igasuguse preemiata. New Yorgi Ülikooli ja Pekingi Ülikooli esindajad otsustasid välja selgitada, kas aju suudab uusi teadmisi õppida ilma vastutasuks tasu ootamata? Siinkohal on oluline märkida, et just tasu toob kauaoodatud rahulolu ja see tunne tuleneb terve ajukeskuste kompleksi tegevusest, mis suhtlevad omavahel neurotransmitteri dopamiini abil. Seda süsteemi ei aktiveeri mitte niivõrd naudingutunne, kuivõrd selle ootus, naudingu ootus. See annab alust arvata, et aju kontrollib motivatsiooni ja et edukas õppimine on ilma selleta võimatu.

Sellel mehhanismil puudub aga teine neurotransmitter, atsetüülkoliin. Idee seisneb selles, et dopamiin ja atsetüülkoliin toimivad teineteise suhtes tasakaalus: meeldiva rahulolu tunne annab dopamiini hüppe ja atsetüülkoliini taseme languse.

Uuring viidi läbi närilistega, kes keerutasid suletud ratast, saades perioodiliselt julgustust vee näol. Vee saamise hetkel kogesid närilised dopamiini vabanemist ja atsetüülkoliini taseme langust. Spetsialistid jälgisid loomi mitte ainult nendel hetkedel, vaid kogu katseperioodi vältel. Selgus, et selliseid neurotransmitterite võnkumisi täheldati pidevalt, olenemata tasu saamisest või selle puudumisest. Võnkumiste sagedus oli umbes 2 korda sekundis. Tõepoolest, võnkumine oli tasustamise hetkel tugevam, kuid isegi ilma selleta jäi aju alati valmis uue teabe vastuvõtmiseks ja õppimisvõimeliseks.

Teadlased on leidnud neurotransmitterite võnkumisi striatumis, mis asub aju kõige eesmises osas. Tänapäeval on teaduse jaoks oluline teada saada, kuidas mäluprotsessid sõltuvad neurotransmitterite võnkumiste amplituudist ja sagedusest ilma preemiaid kasutamata, ning mis veel mõjutab õppimise efektiivsust.

Üldiselt on motivatsioon lihtsalt ajend mingile tegevusele. Seega ajendab teatud motiiv (tasu) inimest või looma midagi tegema (ülesannet täitma). Komm toimib lapse jaoks motiivina õppetunni õppimiseks. Kui inimene aga algselt eesmärgi seab, on tasu meeldetuletus sellest eesmärgist ja motiiviks on eesmärk ise. Näiteks laps teeb oma kodutööd, et saada hea hinne, mis ongi eesmärk. Ja meeldetuletused selle kohta toimivad motivatsioonina.

Teabeallikas - ajakiri Nature